Mitteilungen - Schule, Kultur, Sport

Im November 2004 hatten alle Schülerinnen und Schüler in den neunten Klassen aller Schulformen – insgesamt knapp 200.000 Jugendliche – Lernstandserhebungen in Deutsch, Mathematik und Englisch geschrieben. Dabei gab es zwei verschiedene Testversionen mit einem gemeinsamen Kern von Aufgaben. Für Gymnasiasten, Realschüler und Gesamtschüler in den Erweiterungs-Kursen kamen überwiegend anspruchsvolle Aufgaben hinzu, für die anderen Gesamtschüler sowie Hauptschüler zusätzliche Aufgaben vor allem auf grundlegendem Niveau.

Das Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen hat nun erstmals über die Ergebnisse der Lernstandserhebung informiert. Die Schülerinnen und Schüler seien in Deutsch und Englisch fünf, in Mathematik vier Kompetenzniveaus zugeordnet worden. Dabei werde deutlich, wie groß die Unterschiede zwischen den Schulformen sind. So erreichten beispielsweise in Englisch 80 % der Gymnasiasten die beiden oberen Niveaustufen, 29 % der Realschüler, 12 % der Gesamtschüler und 6 % der Hauptschüler. Umgekehrt werde auch klar, dass beispielsweise in den Gesamtschulen und Hauptschulen 25 bzw. 36 % der Schülerinnen und Schüler nicht über der Niveaustufe 1 liegen. In Mathematik und Deutsch sehe das Ergebnis ähnlich aus.

Az.: IV/2 200-3/2